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《铜言语言艺术课程》

《铜言》
? ?何为铜言?铜之声也
??? 铜之声者,一言九鼎,或浩然正气,或扭转乾坤,或意蕴深远......
九鼎之言必史册留名,昭然后世。
? ?
?? 铜言口才,旨在以口才为载体,外化于行,内化于心。
深入了解中国的文化血脉,准确把握滋养中国人的文化土壤,让传统文化薪火相传。
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???蒙童养正,继先贤之绝学。
? ? ? ? ? ??德行天下,传后世于经典!

【铜言语言项目教学目标



铜言语言项目图文释义

黄:代表鲜明的个性,人之初的本源性格
红:代表精进时期的思想碰撞,活跃积极的思维
绿:代表强有力的生命力和希望
?
内循环:三个阶段<修炼、精进、本源> ??
? ? 这是内在修为的一个过程,一个循序渐进的过程,通过“语言”为载体,逐步纵深感悟文化的博大与精髓,最后融会贯通,完善自我,在自我完善的同时自我也是一个文化传承的载体,整个过程在内是一个文化吸入和文化转化传承,文化基因形成的过程。
?
外循坏:三个阶段<齐、治、平>
? ?通过内循坏的修炼,运用所学的知识和文化,积极为社会贡献、担当。“身修而后家齐,家齐而后国治,国治而后天下平”这也是语言项目外在显性的目标和终极追求

两个循环体系,各三个阶段。两个循环体系,一内一外,一隐一显。寓意:内圣外王,内圣(自我的修炼),外王(修齐治平的积极入世)。两个循环体系三个阶段内容一样,仅仅内外显现的功能和作用有差异,但内外有互为一体。寓意: “一理”与“万物”关系,心中有太极,也是万物的太极,天人合一的思想。

【铜言语言项目教学架构】

(1)学前:语言启蒙(4-6岁) ? 学龄:国学口才(7-15岁)
教学两大部分:经典诵读+影视表演主持
语言表达是重要而实用的个人素养,是一个人综合素质的第一表现力。言为心声,言之有物,言自我出而润入彼心,是一切沟通合作的前提和基础。
以国学经典为载体,积累丰富文史哲知识,打下国学功底;四言、五言、七言韵语诵读训练,培养良好的文言语感。抓住人格教育关键期,养规矩,学礼仪,修内!
快板、相声、绕口令、诗歌、散文、故事等趣味朗诵表演形式激发孩子兴趣和信心,提升注意力、观察力、想象力,做到自信大方登台表演;在音韵节律、肢体协调、诵读练气三方面拓展身心,在朗诵中培养语感;让学员掌握肢体语言、语音语速、讲话条理性等基本技巧。言外!
国学修内,播音主持等专业语言表达技巧修外,修内而言外打造真正好口才!


【北京大学国学培训网和各大网络等媒体对我校铜言口才、国学+互联网项目的相关报道和推介】



【教学特色】

1)、根据孩子特点分层次进行语言训练
2)、小班教学,8—12人/班
3)、参与式、体验式、互动性教学为主,提高孩子兴趣点,提高学生的语言组织能力、表达能力、台上的表现能力。
4)、加入经典诵读,传承传统文化,增加学员文化积淀,提高文化修为。
5)、多媒体教学。采用场景体验式教学方式:放松训练+方法讲授+现场训练+点评辅导+游戏互动+个性特训。
ag8亚游官网首页|优惠ag9亚洲官网|官方ag亚游手机客户端下载|HOME 6)、专职专业教师队伍:我们选拔有经验的年轻教师,每位都有自己的专长和教育学背景,在系统的传统文化、儿童心理学、教学技巧的专业培训和严格考核下,秉着对朗诵、口才、语言沟通艺术的一贯的热爱,能通过课堂教学和游戏、课下沟通等多种方式,为孩子和家长提供专业的教学服务——我们更懂孩子。


【教学九部曲】

一部曲在“礼” 知行合一,所学之识融人之所为,无声之处显从容。——见面礼
二部曲在“功” 扎实起步之基础,练声调有情,抑扬顿挫,字正腔圆。——基本功
三部曲在“练” 练唇舌气息之洪声有情。——声律启蒙
四部曲在“学” 学习传统文化之经典,感悟传统文化之博大,传承传统文化之精髓。——经典诵读
五部曲在“思” 勤思考,善总结,举一而反三,明来者知去向。——铜声思语
六部曲在“品” 赏百年之经典,品百家之精髓。——艺术鉴赏
七部曲在“观” ?纵横文化长河之厚重,领略艺术之色彩斑斓。——知乎
八部曲在“温” 温习课程之要点,建立“学校、家长、学生”三维一体沟通、反馈,打造行之有效的教育方式,共建同步成长的教学体系——回音壁
九部曲在“评” ?点评学生之优、缺,反馈学习之心得,不断修正而终有果。——尾声
一课九曲,一曲一步,一曲一意,分而合,合而分,九曲回肠,一以贯之。开心快乐,随缘学习,相伴一生。


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